鄭中信：共構文化圈的想像：關於「在地方人文空間」

共構文化圈的想像：關於「在地方人文空間」

（鄭中信/撰文）

在2017年12月1日成立的「在地方人文空間」，座落於屏東市公園東路底，地點鄰近住宅區，空間氛圍具生活感，沒有太多裝潢。之所以特別強調「地方」這個詞彙，在於每個地方都有為人所稱道的過去，每個正在發生的故事，足以被未來所記憶。在地方人文空間以經營地方做為核心概念，主要設定的族群，是居住在屏東的朋友。有鑒於週末出外休憩，或是返鄉的習慣，活動設計幾乎都放在平日晚間，企圖以平凡的日常互動，與居民（住民）締結關係。

因為過去曾在國立暨南國際大學擔任講師（2012-2017），適逢學校執行教學卓越計畫、無邊界大學計畫，有幸參與部分內容的設計與執行。廣泛的將社會參與概念融入到國文、攝影、紀錄片……等等課程，時常舉辦講座、工作坊，也出版獨立刊物（《拾芭樂》、《小確幸》），編輯報刊（暨南大學《R立方電子報》、《空氣》、《映畫埔里》），利用活動與刊物所累積的資訊，建構「埔里人文地圖」網站。所有課程都以「在地參與、在地回饋」的原則下，就地舉辦開放式分享會、攝影展（拾芭樂影像聯展）、露天電影院（水沙連影展）分享成果。在負責街區教室的功能規劃中，連結教師專業、學生社團、地方組織，促成合作關係，為埔里街區締造人文空間。幾經鍛鍊之後，累積不少經驗，所創立的人文空間，就是在這些基礎下，進行規劃的。

整體來說，在地方人文空間總共有兩個樓層，每個樓層又分成兩個區塊。一樓規劃為講座區（約可容納15個座位）、廚房，二樓規劃為展覽區、小教室。騎樓架設公佈欄，張貼南台灣的藝文資訊。從開始營運，就定期在每週三晚間，舉辦「星期三人文講堂」活動。爾後，陸續策劃「音像星期五」、「二五評圖會」、「偶然沙龍」、「身邊的故事」、「影像DIY」、「地方知識讀書會」、「閱讀分享會」、「小誌編輯」、「電影聚落串連」……等等活動。另外，也規劃個人與民眾的書籍展示區，提供免費借閱。二樓有6人教室，可供各類小型活動使用，展覽區大約7坪左右，屬於策展場所，有不定期電影、動畫、紀錄片等影片播放。

事業創始初期，總是會有段默默無聞的階段。剛開始的三個月，理念還沒被看見，「星期三人文講堂」的活動都是自己上場開講，正好趁著這個機會，整理個人的影像與刊物專業，分享地方參與的案例與心得。後來，陸續有朋友、居民支持，才逐步增加講者陣容，開創出多元的內容。對於講堂的經營，在地方人文空間提出「素人講者」（解除光環）、「雙向互動」、「交換經濟」的概念，認為居民才是地方的寶藏，想要建立地方價值，要從在地開始；而且，居民會牽引居民，只要居民願意參與，理念就會以群組的規模傳遞。所以，講堂活動強調互動和延續。因為過去將大學課程帶入社區的經驗，習慣跨世代的族群齊聚一堂的氣氛，比較可以活用現場的氣氛，用輕鬆的態度擔任主持人，一方面與講者對話，一方面邀請參與者提問，並且在對話中發現潛力講者。

關於「交換經濟」的概念，比較偏向實驗，因為沒有能力負擔講師鐘點費，嘗試用專業交換專業的方式，克服經費與人情的壓力。截至目前為止，已經有過的交換有，以講座換講座、以供餐換講座、以住宿換講座、以文字換講座等類型，未來應該還會更加多元。大概也是因為善盡引言和主持的職務，每次講座都會整理出A4篇幅的筆記（大約1000字），充分展現誠意的緣故，講者們才會願意接受邀請、接受交換。正也因為文章日積月累，得以促成《在地方好》獨立刊物的發行，以每週一刊的節奏，整理過往資料，邀請同好投稿。

在地方人文空間還有共構「屏東文化圈」，乃至於共構「南臺灣文化圈」的理想，認為只要透過多元的集團合作，為期10年的浸潤，應當足以讓想像開花結果。因為，屏東、高雄、台南、嘉義的社團組織活躍，跨越不同的世代，獨自行動的高手也不少，分佈區域廣泛，已經為地方建立雄厚的底蘊。就屏東區域來說，屏東大學積極推動地方學（屏東學），大仁科技大學、屏東科技大學、美和科技大學依各自的專業，深耕地方，屏南和屏北社區大學，也經營出各自的特色，讓文化圈的想像更加完備。在地方人文空間也積極向國小、國中、高中、藝文空間、獨立書店、工作室毛遂自薦，以教育、文化深耕的方式，創造更多的連結。其他縣市的發展，也有豐碩的成果。因此，如果能有更多元專業屬性的加入，締結更多元的合作關係，理想指日可待。

在地方人文空間認為，擁有和諧的人際互動，留下生活記憶，賦予情感的所在，就是文化。只要有持續不斷的人文互動，便足以在空間與時間裡延續，讓文化圈逐步實現。