屏北社區大學透過專案計畫，延續屏東學，並且組織跨域教師社群

屏北社區大學透過專案計畫，延續屏東學，並且組織跨域教師社群 （鄭中信/撰文/2020.05.05） 

原文刊載於「屏北社大」FB專頁：https://reurl.cc/9Ee74j  

屏北社區大學自2000年李國銘博士擔任副主任開始，便以屏東學做為發展目標，連續兩年開設「屏東歷史導讀」、「屏東產業人文」、「認識屏東六堆客家文化」等課程，並且爭取舉辦屏東研究研討會。在黃申在教授擔任主任時期，推動GIS地理資訊系統，以及王御風博士擔任主任時期，思考如何在社區發展地方學，陸續開設課程，邀請文史工作者、學者，講述屏東的發展；編輯《屏東研究通訊》，響應縣府的《屏東文獻》；延續屏東學的發展理念，持續舉辦「屏東研究研討會」。 

屏北社區大學延續傳統，今年(2020)在「屏衡永續-萬人行動派」特色議題的規劃中，發展地方知識，促進地方創生，提升民眾人文社會素養，促進公共事務參與。以「萬年溪流域」、「大武山山系」做為活動場所，關心屏東「農業議題」、「減碳節能」議題。為了讓議題可以有更加永續的發展，邀請課程講師，一同思考課程單元設計，期望融入學期活動，引領同學關心屏東的鄉土。此外，多元的、跨域的連結，有助於創意思考，更加堅實教師社群，因此，在4月29日到30日晚間六點，邀請老師參與特色議題說明會，並且思考課程的操作方向。 

在第一次梯次(4/29)的會議中，開設「棉紙撕畫」的陳秋敏老師提到，可以用「萬年溪上河圖」的概念創作，每個人製作其中一個段落，最終組裝成大型作品。也可以複製作品，編輯成書，或是以單張的方式呈現。另外，可以找尋萬年溪獨特的符號，繪製形狀之後，用綿紙撕畫呈現色彩，也可以把形狀當成畫框，在框框裡面創作。開設「生活陶藝創作」莊竣惟老師提到，可以找尋在萬年溪找尋圖騰（例如人孔蓋），將這些圖像，燒製成為陶瓷作品，會是重要的人文紀錄。或者，以萬年溪蜿蜒的形狀做為模型，製作無數個花器，組裝出萬年溪鳥瞰圖。關於花器的製作，可以期待未來與花藝課程的連結。 

在第二第次(4/30)的會議中，開設「愛上古典音樂」課程的蔡佩娟老師說明，課程主要在透過音樂引導心靈，並不是只是純粹的古典樂的導聆，大約會用3個週次操作，進行內容的連結。萬年溪有汪乃文「搖啊搖」的搖籃曲，大武山則有胡德夫「大武山美麗的媽媽」、「大武山藍調」等等歌曲，會先介紹音樂家、樂曲內容、聆聽樂曲，再請學員書寫聆聽之後的心得感想，透過普世的心靈內涵，進而與課程本身的內容接軌，介紹古典樂曲中的相關音樂。開設「故事創造遊戲坊」的孫華瑛老師說到，課程透過肢體的活動，引導心靈、抒發情思。將以萬年溪作為場域，思考減碳節能的議題，邀請學員們進行劇本發想。當劇本完成，「愛上古典音樂」蔡佩娟老師將協助劇本的配樂，「屏東街頭巷弄-手機帶我趴趴照」課程講師鄭中信，也將協助影像的提供。 

特色議題依然持續執行中，將於5月13日到14日，舉辦第二梯次的會議。期望透過這項專案的操作，回應歷時已久的屏東學傳統，並且籌組更加多元的教師社群，讓關心鄉土成為社大的日常。