李宗達以自然農法，逐步營造綠色生活

 李宗達以自然農法，逐步營造綠色生活

 (鄭中信撰文/2020.9.10)

李宗達並不是農家子弟，對於走上農業之路，並沒有很明確的動機，一切隨綠而成。念的是高工機工科，後來讀高雄工專、台科大機械系及高師大工教碩士，考了機械高考，工作也跟農業沒有關係。從小就覺得看著植物生長，很吸引人。於是就在興趣下，在市民農場耕作，栽種葉菜類，自己種菜自己吃，做個閒暇的假日農夫。大約經過八年的時間，確定自己真的有興趣，才離開市民農場，找尋中大型的土地，學習有機耕作、土壤、嫁接、機械操作，大面積的土地管理。後來，也真的買了農地，在退休後投入務農的行列。

務農的經過，充滿了各種故事，締結許多善緣。為了學習農學知識，於是到學校、社大或是農改場上課。在屏北社大上的課，大都是實用性課程，例如果樹修剪課程、水電課程、肥培課程。過程中認識了學員林建勳，於是到他的農田見習，也就在附近買了農地。後來在機緣之下，認識陳光輝老師，因此成為橋梁，協助陳光輝老師，協助投遞課綱到屏北社大，順利開課。李宗達提到，修讀農機課程的學員有個趣味的現象，有一部分是為了要幫忙父母解決問題而來，本身並沒有從農。因為學員居住地分散，無法像過去農業社會換工，互相支援的狀況比較少。課程互動接近於同好會，交流機器的使用與保養方式，或者透過學員添購設備，認識新的機具。為了永續經營班級，李宗達在擔任第一任班長時，提議藉著每學期謝師宴的機會，選出下一任班長，開學之後，再選副班長與總務，藉以增加學員的凝聚力。縱使學員來來去去，卻也培養了固定的成員。未來可能會接棒農機具課程。

李宗達提到，剛購買農地時，原有的土地上種滿了鳳梨。鳳梨植株的周邊鋪了黑色塑膠布，藉由遮光避免雜草的生長，吸收養分，而處理塑膠布的習慣是，直接用中耕機打碎，混合到泥土中。為了避免泥土混入這些塑膠雜物，特別請大學生協助，在凌晨較為涼爽的時刻，將鳳梨逐一折斷、清除，然後再將塑膠布移除。讓大學生留下深刻的經驗，間接完成了一次與環境友善相處的教育。隨後，李宗達依然仿效前人，嘗試種植鳳梨，只是改以木屑、果皮、茶葉鋪設在鳳梨植株周圍，達到了遮光的效果，也製作堆肥，增加土壤的肥份。預備種植洛神花，或是其他作物，以輪作的方式，增加作物的多樣性。

因為使用自然農法管理農場的緣故，沒有使用殺蟲劑、殺草劑，農場綠意盎然。在減塑的概念下，農舍的平台，使用國中小廢棄的書桌桌板，欄杆則是使用別人家不要的圍籬鐵架，或者使用被鋸下的樹幹，剩餘的木板，締造了小巧精緻的空間。對於農舍的採光，天花板中間鋪設了透光浪板做為天井，浪板下方安裝了太陽能電板，連結低功率的LED燈泡，提供黃昏的照明，充分做到減碳目的，逐步營造綠色生活的環境。